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　　这是一份语文一年级上册（2024）第四单元 汉语拼音14 ang en ing ong教学设计，共3页。教案主要包含了二部分，学习ɑnɡ，拼读由ɑnɡ，学写音节词，课堂演练等内容，欢迎下载使用。

　　这节课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母和整体认读音节yinɡ,配有图画和表明图意的音节。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,包括两拼与三拼的音节。第三部分是这课要求书写的音节词。第四部分是词语,其中有要求会认的生字。第五部分是儿歌《两只羊》。重点是第一、二部分。

　　关注后鼻韵母:发挥情境图的作用,引导学生按照一定的顺序,仔细观察图画,用几句话说说图上的内容。重点指导ɑnɡ的发音。和上一课所学前鼻韵母进行字形比较,引导学生找出后鼻韵母的组合规律。

　　关注拼读:要鼓励学生自主练习音节的拼读,同时可以采用多种形式检测学生的掌握程度,如指名让学生读、分组读、自我展示读等。

　　关注词语和儿歌:引导学生借助拼音自主拼读,正确认读词语,同时可以让学生说一说自己喜欢的体育运动,然后进行拓展讨论。鼓励学生自己拼读儿歌,遇到不会读的圈出来,想一想再读。

　　1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节yinɡ及其四声,读准音,认清形。(重点)

　　2.正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ组成的带调音节,能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。(重点、难点)

　　3.借助拼音,认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4个词语。认识“冰、自、行、车”4个生字。

　　1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节yinɡ及其四声,读准音,认清形。

　　2.导入课文题目:今天我们一起来认识拼音王国最后4个韵母朋友ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ。

　　教师板书课文题目,领读课文题目,学生跟读课文题目。(板书:14 ɑnɡ enɡ inɡ nɡ)

　　(2)教师过渡:这个故事中的“床、窗”里藏着我们要学的韵母ɑng,“灯、风”里藏着我们要学的韵母eng,“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”里藏着我们要学的韵母ing,“钟”里藏着韵母ng。(板书:ɑnɡ enɡ inɡ nɡ)

　　由单韵母ɑ、、e、i和ng进行组合游戏,组成后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ。

　　(3)借助图片练读yinɡ的四声。yīnɡ蒲公英 yínɡ萤火虫 yǐnɡ手影 yìnɡ映山红

　　1.学生自主拼读ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ组成的音节,教师巡视,对拼读有困难的学生进行个别指导。重点点拨:qiáng、huáng、chuāng、qióng是三拼音节,中间的介音发音不能丢;chuāng、rēng、zhōng、sòng中的平、翘舌音要分清楚。

　　(2)dēnɡ台灯 fēnɡ大风 rēnɡ扔掉 ténɡ疼痛(出示课件15)

　　(3)jǐnɡ水井 tīnɡ听课 xìnɡ杏子 bǐnɡ烧饼(出示课件16)

　　(4)hǒnɡ哄孩子 zhōnɡ中国 sònɡ送来 dōnɡ冬天(出示课件17)

　　1.教师范写音节词“mínɡ liànɡ”,学生描红,书写,同桌互查书写是否正确、规范。

　　1.借助拼音,认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4个词语。认识“冰、自、行、车”4个生字。

　　2.教师过渡:刚才的游戏中,我们一起回顾了上节课新认识的后鼻韵母朋友,还有整体认读音节,这节课,我们一起来识字学词。

　　1.(出示课件21)教师引导学生仔细观察图片,用“谁在做什么”的句式说说图画的内容。

　　预设:海豚在游泳,北极熊在滑冰,大象和小老鼠在骑自行车,两只小虫在打乒乓球。

　　2.学生借助拼音自主拼读音节词“yóu yǒng游泳、huá bīng 滑冰、qí zì xíng chē骑自行车、dǎ pīng pāng qiú打乒乓球”,正确认读词语。教师提醒:zì是整体认读音节。

　　(1)认读生字“冰”。联系生活,借助图片,组词:溜冰、冰雹、冰雪、冰霜。(出示课件22)

　　(2)认读生字“自”。联系生活,借助图片,组词:自己、自豪、自习、自然。(出示课件23)

　　(3)认读生字“行”。联系生活,借助图片,组词:行走、行人、直行、不行。 (出示课件24)

　　(4)认读生字“车”。联系生活,借助图片,组词:火车、汽车、电动车、滑板车。(出示课件25)

　　设计意图:从字词句入手,培养学生的口语表达能力,为口语交际打下坚实的基础。

　　对一年级学生来说,学拼音是枯燥的、抽象的,所以教学中要抓住重点,学会迁移。后鼻韵母的发音关键在于“nɡ”,因此,我首先让学生自己去发现后鼻韵母的特点,并示范发音,然后通过范读、领读、指名让学生读,让学生学会发音。剩下的三个后鼻韵母的教学就是半扶半放,留出时间让学生参与实践,教师适时辅导、点拨、指正。

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